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【理响我国】抓住思政(zheng)课教(jiao)师(shi)部队扶植这个关键(jian),头脑,政(zheng)治,社会主(zhu)义

思政(zheng)课教(jiao)师(shi)情怀(huai)要深，要主(zhu)动(dong)提升思政(zheng)课教(jiao)学的实际温(wen)度。情怀(huai)建立在信(xin)奉的底子之上，恰是对(dui)党(dang)和群(qun)众教(jiao)育奇迹的虔诚，能力有献身教(jiao)育、热爱思政(zheng)课教(jiao)学、为国度立德树人的情怀(huai)。有坚定的信(xin)奉能力内化为情怀(huai)，外化为行动(dong)，以情感人、以情化人。情怀(huai)要深，即对(dui)本身从事的奇迹要有深深的热爱，愿意为之奉献本身的一(yi)切，而不克(ke)不及仅仅作(zuo)为餬口的饭(fan)碗。思政(zheng)课教(jiao)师(shi)要对(dui)头脑政(zheng)治教(jiao)育有深深的情怀(huai)，把它作(zuo)为本身的毕生(sheng)追求，立志引导学生(sheng)做社会主(zhu)义的扶植者和交班人；思政(zheng)课教(jiao)师(shi)要保持家国情怀(huai)，心里(li)装着(zhe)国度和民族，在党(dang)和群(qun)众的巨大实践中(zhong)存眷时代(dai)、存眷社会，汲取养分、雄厚头脑；思政(zheng)课教(jiao)师(shi)要用(yong)本身的情怀(huai)在学生(sheng)和谬误之间架设一(yi)道桥梁，引导学生(sheng)走向谬误的此(ci)岸(an)，建立起精确的世界观(guan)、人生(sheng)观(guan)、价值(zhi)观(guan)。

讲(jiang)好新时代(dai)头脑政(zheng)管实际课，需要充分施展广大思政(zheng)课教(jiao)师(shi)的主(zhu)动(dong)性

教(jiao)师(shi)的头脑政(zheng)治素养和品德修养水平直接影(ying)响人才培养的质量。思政(zheng)课教(jiao)师(shi)有了主(zhu)动(dong)性，就会保持做好教(jiao)书育野生(sheng)作(zuo)，盲目将培养担当民族复(fu)兴大任(ren)的时代(dai)新人作(zuo)为毕生(sheng)奇迹，以圭臬尺度举动(dong)感染学生(sheng)。思政(zheng)课教(jiao)师(shi)要主(zhu)动(dong)提升实际素养，夯实专业功(gong)底。习近平总(zong)书记对(dui)推动(dong)思政(zheng)课革新立异(yi)提出的“八个相一(yi)致”请求，其中(zhong)第一(yi)条就是“保持政(zheng)治性和学理性相一(yi)致”。思政(zheng)课教(jiao)师(shi)作(zuo)为从事马克(ke)思主(zhu)义实际学科研讨和教(jiao)育的专业群(qun)体，不但要建立毕生(sheng)进(jin)修的理念，闇练控制马克(ke)思主(zhu)义基本原理，保持用(yong)党(dang)的立异(yi)实际特别是习近平新时代(dai)我国特色(se)社会主(zhu)义头脑培根铸魂(hun)；还(hai)要遍及涉猎哲学社会迷信(xin)以及天然迷信(xin)的学问、控制职业规划等基本技能，能对(dui)学生(sheng)常见(jian)的头脑和举动(dong)问题予以精准(zhun)指导，真正做到以透辟的学理分析回应(ying)学生(sheng)，以彻底的头脑实际说服学生(sheng)，以谬误的强大力量引导学生(sheng)。

思政(zheng)课教(jiao)师(shi)要主(zhu)动(dong)增强自身品德修养，提升品德品质。要评(ping)价一(yi)个先(xian)生(sheng)是不是是好先(xian)生(sheng)，要评(ping)价一(yi)支教(jiao)师(shi)部队是不是是高素养的教(jiao)师(shi)部队，师(shi)德师(shi)风是第一(yi)尺度。新时代(dai)增强师(shi)德师(shi)风扶植，要引导教(jiao)师(shi)把教(jiao)书育人和自我修养相连系，做到以德立身、以德立学、以德施教(jiao)。思政(zheng)课教(jiao)师(shi)是塑造学生(sheng)灵魂(hun)的职业，只有不断磨炼品德修养，保持言传(chuan)和身教(jiao)相一(yi)致，能力以高贵的品德赢得(de)学生(sheng)仰慕，以圭臬尺度的言行举止(zhi)影(ying)响和感召学生(sheng)，成为精于“传(chuan)道授(shou)业解惑”的“经师(shi)”和“人师(shi)”的一(yi)致者。思政(zheng)课教(jiao)师(shi)只有严于修身，严于律己，用(yong)“吾日三(san)省吾身”的自律精力严酷请求本身，用(yong)表里(li)如1、知行合一(yi)的嘉言懿行传(chuan)递正能量，不但在讲(jiang)堂上讲(jiang)授(shou)马克(ke)思主(zhu)义和我国化马克(ke)思主(zhu)义的立场、观(guan)点和方法，并且在工作(zuo)生(sheng)活傍边盲目遵守我国特色(se)社会主(zhu)义的路线、方针、政(zheng)策，能力真正成为学生(sheng)的“大先(xian)生(sheng)”，成为被社会尊重的表率。

思政(zheng)课教(jiao)师(shi)要主(zhu)动(dong)增强思维能力，开阔学问视(shi)野。思政(zheng)课教(jiao)师(shi)教(jiao)授(shou)给学生(sheng)的不应(ying)只是抽象(xiang)的概念，而应(ying)该是认识当代(dai)世界与我国的立场、观(guan)点、方法。这就请求思政(zheng)课教(jiao)师(shi)要有宽阔的国际视(shi)野、学问视(shi)野，长于利用(yong)国内外的事实、案例、素材，既不封闭激(ji)进(jin)，也不崇洋媚外，教(jiao)育引导学生(sheng)精确认识人类社会发展纪律，认识世界和我国发展大势，认识我国共产党(dang)保持和发展我国特色(se)社会主(zhu)义的巨大实践，认识本身的时代(dai)责任(ren)和汗青任(ren)务。思政(zheng)课教(jiao)师(shi)还(hai)必须闇练控制辩证唯物主(zhu)义和汗青唯物主(zhu)义，具备深邃的汗青视(shi)野，通过上下五(wu)千年、纵(zong)横几万里(li)的深切对(dui)照明辨黑白，引导学生(sheng)周全客观(guan)认识当代(dai)我国、看待(dai)外部世界，在循循善(shan)诱中(zhong)启(qi)迪学生(sheng)心智，在润物无声中(zhong)传(chuan)播谬误。

讲(jiang)好新时代(dai)头脑政(zheng)管实际课，还(hai)需要充分施展广大思政(zheng)课教(jiao)师(shi)的制造性

新时代(dai)我国特色(se)社会主(zhu)义的发展，请求高校头脑政(zheng)管实际课教(jiao)师(shi)也紧随时代(dai)步伐立异(yi)发展，做到“因事而化、因时而进(jin)、因势而新”，遵循教(jiao)书育人纪律，不断进(jin)步教(jiao)学水平。思政(zheng)课教(jiao)师(shi)要在实际上跟上时代(dai)，在教(jiao)学各个环节及时融(rong)入马克(ke)思主(zhu)义我国化最(zui)新结(jie)果。新时代(dai)思政(zheng)课教(jiao)师(shi)应(ying)深研习近平新时代(dai)我国特色(se)社会主(zhu)义头脑，及时跟踪学科进(jin)展和实际研讨前沿，讲(jiang)分明当时代(dai)配景、雄厚内在、迷信(xin)系统、实际立异(yi)、实际品行、实践请求以及迷信(xin)头脑方法和工作(zuo)方法。思政(zheng)课教(jiao)师(shi)应(ying)直面社会问题，长于应(ying)用(yong)马克(ke)思主(zhu)义的立场、观(guan)点和方法及时回应(ying)各种社会思潮，在头脑比武中(zhong)彰显(xian)马克(ke)思主(zhu)义实际的迷信(xin)性和性命力，增强学生(sheng)对(dui)马克(ke)思主(zhu)义的谬误认同和价值(zhi)认同，真正赞助学生(sheng)牢固建立起道路自信(xin)、实际自信(xin)、轨制自信(xin)和文化自信(xin)。

思政(zheng)课教(jiao)师(shi)要在形式(shi)上跟上时代(dai)，努(nu)力立异(yi)教(jiao)学理念和方式(shi)方法。一(yi)方面，思政(zheng)课教(jiao)师(shi)应(ying)在继承传(chuan)统讲(jiang)堂讲(jiang)授(shou)的底子上，深切拓展头脑政(zheng)管实际讲(jiang)堂的内在与外延，打(da)造伶俐讲(jiang)堂、共享讲(jiang)堂、互动(dong)讲(jiang)堂、线上讲(jiang)堂、实践讲(jiang)堂、校外讲(jiang)堂等，使学生(sheng)进(jin)修和生(sheng)活无处(chu)不讲(jiang)堂、无时不讲(jiang)堂。另外一(yi)方面，思政(zheng)课教(jiao)师(shi)应(ying)在保持精确导向和强化内容扶植的条件下，迷信(xin)应(ying)用(yong)慕课、微电影(ying)、微视(shi)频、微信(xin)"大众号(hao)和手(shou)机客户端等新媒体新技能本领(ling)，立异(yi)教(jiao)学形式(shi)和方法，努(nu)力调动(dong)学生(sheng)进(jin)修主(zhu)体性、主(zhu)动(dong)性，提升学生(sheng)参与度和增强师(shi)生(sheng)互动(dong)性，使头脑政(zheng)管实际课越发鲜(xian)活起来。教(jiao)学形式(shi)和本领(ling)立异(yi)始终为教(jiao)学内容和目标办事，使学生(sheng)多(duo)维度、全方位遭到头脑浸润、人生(sheng)启(qi)迪、价值(zhi)引导和品德涵育，以期到达情感共鸣、价值(zhi)认同、头脑认同。

思政(zheng)课教(jiao)师(shi)要提升自身的制造性，还(hai)要用(yong)好社会实践的大讲(jiang)堂。习近平总(zong)书记指出：“要把讲(jiang)堂教(jiao)学和实践教(jiao)学有机连系起来”。思政(zheng)课并不是书斋里(li)的学问，只有深切实践、连系实践、聚焦实践，把实践作(zuo)为思政(zheng)课的源头活水，能力实在增强思政(zheng)课的生(sheng)动(dong)性、实际性、雄厚性，能力够直抵人心、铸魂(hun)育人。传(chuan)统的贯注式(shi)教(jiao)学方式(shi)已不克(ke)不及顺应(ying)该前的思政(zheng)课教(jiao)育教(jiao)学系统，而应(ying)该建好用(yong)好实践教(jiao)学基地，将思政(zheng)讲(jiang)堂与雄厚多(duo)彩的社会生(sheng)活联系起来，让学生(sheng)走出黉舍、走进(jin)社会、切近实际，在实践中(zhong)真正体会思政(zheng)课的价值(zhi)和意义，使思政(zheng)课成为学生(sheng)真心喜(xi)好、毕生(sheng)难忘、毕生(sheng)受益的课程。注重头脑政(zheng)管实际课的实践性，完成思政(zheng)小讲(jiang)堂和社会大讲(jiang)堂的连系，也请求思政(zheng)课先(xian)生(sheng)主(zhu)动(dong)上好社会实践的“必修课”，不断拓展讲(jiang)堂视(shi)野，以亲身实践为素材，引导学生(sheng)在知行合一(yi)中(zhong)立鸿鹄(gu)志、做搏斗者。

（作(zuo)者系清华大进(jin)修近平新时代(dai)我国特色(se)社会主(zhu)义头脑研讨院(yuan)常务副院(yuan)长、马克(ke)思主(zhu)义学院(yuan)教(jiao)授(shou) 肖贵清）